各位老铁们好，相信很多人对生活感悟的句子插图都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于生活感悟的句子插图以及名人名言的人生感悟句子的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一块儿来看看吧！
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[One]、名人名言的人生感悟句子
一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。以下是我收集的名人名言的人生感悟句子，希望可以帮到你!
〖One〗、必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。——鲁迅
〖Two〗、一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样，这是最为清醒的自觉。
〖Three〗、机遇如清水，无处不可流;机遇如月光，有隙皆可存。
〖Four〗、生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。
〖Five〗、世界总是一样的，只是我们的心情和遭遇不一样而已。
〖Six〗、人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。
〖Seven〗、大部分的人都活得很低调，因为他们本身没有高调的条件;有条件高调的人很低调就不容易了。
〖Eight〗、比较好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正比较好的。
〖Nine〗、谈恋爱的过程就像剥洋葱，到时候了就会让你泪流满面。
〖Ten〗、当我们年轻的时候，拍下许多美丽的照片，炫耀给别人看;等到老了，才明白这些照片是留给我们自己看的。
1〖One〗、当别人都在关注你飞的有多高的时候，只有父母在关心你飞的累不累。
1〖Three〗、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
1〖Four〗、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。
1〖Five〗、不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。
1〖Six〗、一个人的成败，与他的心量有很大关系。
1〖Seven〗、你失去了金钱，可以再挣;你失去了一生，便再也不能回头。
1〖Eight〗、有时候忙碌和奔波并不是坏事，它可以让我们体会到日子的充实，忘掉一切烦恼和不快。
1〖Nine〗、你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱;你最快乐的时候，有人正受着病魔的折磨，和死亡搏斗，挣扎。
20、人可有傲骨，但不可有傲气。
2〖One〗、人生没有十全十美，如果你发现错了可以重新再来。别人不原谅你，你可以自己原谅自己。但是千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。
2〖Two〗、一个人不应该以自己的经验和观点去影响另一个人，何况他不是你，你也不是他。每一个人成长的过程都不一样，人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，尝试才是人生。
2〖Three〗、积极进取，机遇总喜欢光顾有准备的头脑。
2〖Four〗、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
2〖Six〗、实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。
2〖Seven〗、不要让挫折感把你吞噬，你就一定会成功。
2〖Eight〗、机会不是等来的，是争取来的。
2〖Nine〗、成功是一种心智的状态。想成功的人们，把自己想象成一个成功者吧!
30、可能和不可能，取决于人的决心。
〖One〗、人生，始终充满战斗激情。——惠特曼
〖Two〗、人生，幸福不是目的，品德才是准绳。——比彻
〖Three〗、人生，这是个庄得的字眼;人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱，在它面前，都免不了要受到公正的评判。——佚名
〖Four〗、人生百年，立于幼学。——梁启超
〖Five〗、人生包含着一天，一天象征着一生。——佚名
〖Six〗、人生包括两部分：过去的是一个梦;未来的是一个希望。
〖Seven〗、人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。
〖Eight〗、人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。——刘易斯
〖Nine〗、人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。——巴尔扎克
〖Ten〗、人生并非**，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。——列夫·托尔斯泰
1〖One〗、人生并非**，因此我们没有权利随意放弃它。——列夫·托尔斯泰
1〖Two〗、人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。——何良俊
1〖Three〗、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。——南史
1〖Four〗、人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。——罗曼·罗兰
1〖Five〗、人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。——佚名
1〖Six〗、人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来;无梦就无望，无望则无成，生活也就没兴趣。——佚名
1〖Seven〗、人生不满百，常怀千岁忧。——佚名
1〖Eight〗、人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。——斯蒂文生
1〖Nine〗、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。——萧伯纳
20、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
2〖One〗、人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。——科恩
2〖Two〗、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
2〖Three〗、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利
2〖Four〗、人生大病，只是一“傲”字。
2〖Five〗、人生当贵显，每谈布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。——陆次云
2〖Six〗、人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的话，那就太糟糕了。——艾略特
2〖Seven〗、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
2〖Eight〗、人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人生价值的档案。——佚名
2〖Nine〗、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。——帕斯卡
30、人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。——林语堂
〖One〗、我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当比较好年龄的人。——沈从文《湘行散记》
〖Two〗、这时候我注视着眼前的雨水，心里想着，下吧、下吧，随便你下到哪一天，大地要再度绚丽光彩起来，经过了无尽的雨水之后。——三毛《雨季不再来》
〖Three〗、我心里有勐虎在细嗅蔷薇。——西格里夫·萨松
〖Five〗、我们要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。即使明日天寒地冻，路远马亡。——七堇年《被窝是青春的坟墓》
〖Six〗、我甚至现在就能清楚的看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样的想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。——史铁生《我与地坛》
〖Seven〗、但“一辈子”这种东西，是要自己养的，就像一条狗，给别人养了就是别人的。——史铁生
〖Eight〗、那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。——北岛《波兰来客》
〖Nine〗、当生命结束的时候，他们也许会恍然发觉，世界只是一个茧，而自己未曾真正地活过。——毕淑敏《蝉是被自己的丝裹住的》
〖Ten〗、在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。——席慕蓉《桐花》
1〖One〗、我的世界下雪了……——迟子建《我的世界下雪了》
1〖Two〗、昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空将是我镶着太阳的湛蓝桂冠——简媜《问候天空》
1〖Three〗、雪花，是我整个冬天的守候。在这熙熙攘攘的尘世，我一袭青衣，踏雪微吟，看雪花优雅的从空中飘落，我拈起一瓣雪，写上美丽的诗句，只为换你在灯火阑珊时的回眸一笑。——浅吟*诗君《中国散文网》
1〖Four〗、我不是一个会哭哭啼啼挽留别人的人，也不擅于用华丽的言语装饰人际关系。我只会很笨拙地把思念埋在发间，让野风吹拂，雷雨浸润，看着它恣意抽长，直到承受不了，一把剪去满头的思念，然后在日渐冷清的年华里，看它重新纠缠。——简媜《旧情复燃》
1〖Five〗、不在你怀里，也要在你心里。——狗爷《不在你怀里，也要在你心里》
1〖Six〗、没有一秒钟是我们自己的，因为我们根本留不住它。——冒牌上帝《六十岁的单车》
1〖Seven〗、其实成长，从来都不是排山倒海的姿态，而是抽丝剥茧的，在你不知情间，便活出了另外的一个样子。——留个白《你在十七岁那年记住了什么》
1〖Eight〗、想孤身前往去看一场花事。如果午后微雨突袭，你恰好渡船而过，不妨让我们在春柳拂面的桥头相见。——安妮宝贝《眠空》
1〖Nine〗、自由对于一个人来说，不是肌肤间的游走，也不是了无牵挂的`流浪。对于一个艺术家来说，自由是没有困难地表达自己。——mlln《失败者书》
20、人切实体会到生命的脆弱和无常的时候，就会发现其实生命很渺小，自己很渺小。一切其实都不如我们曾经紧紧抓在手里的那样，那么重要，一切都可以顺其自然。——里则林《每一个今天，都是余下生命的第一天》
2〖One〗、那个男人的眼泪顺着眼角流进头发里。——狗爷《从此不再有资格说青春》
2〖Two〗、你真是一个令人欢喜的人，你的杯不应该为我而空。——简媜《四月裂帛》
2〖Three〗、我终究是个懦夫，不配英雄谈吐。——简媜《四月裂帛》
2〖Four〗、她或许了解你的坚持，你却不一定进得去她固执的内野。——简媜《四月裂帛》
2〖Five〗、淡然是千帆过后的懂得，是一种至高的生活境界，是对岁月静好的一种期许。风轻云淡，云卷云舒是淡然；心素如简，人淡如菊是淡然；兰居幽谷，虽孤独亦芬芳是淡然；梅开偏偶，随寂寞亦留香也是一种淡然。淡然可以是夜的静美，雪的轻盈，雨的飘逸，是一份独处的美丽。越是淡然越接近自然，淡然是禅意中开出的花朵。
2〖Six〗、经过破灭而恢复的朴素才是真的。过去已留在过去的世界，我一个人上路，渐渐走到现在的位置。没有欲求的爱，净化得不像人的世界，可这是真的。你要相信，我期待与你成就的爱，不是推你跌入深渊，不要看你遍体鳞伤。我要你壮，比认识我之前更壮。爱即修灵。
2〖Seven〗、就这样养成旧习惯。飘雨的夜，我坐在书房，他站在老地方。偶尔目遇，好像一个在看上辈子，一个看下辈子。——简嫃《简嫃》
2〖Eight〗、我们已各自就位，在自己的天涯种植幸福；曾经失去的被找回，残破的获得补偿。时间，会一寸寸地把凡人的身躯烘成枯草色，但我们望向远方的眼睛内，那抹因梦想的力量而持续荡漾的烟波蓝将永远存在。就这么望著吧，直到把浮世望成眼睫上的尘埃。——简嫃《烟波蓝》
2〖Nine〗、我是累了，左脚迈出的黎明永远被右脚追随的黄昏赶上。时间里，季风一目十行读乱我的字句，我不敢想象在长长的一生里，我的足音能否铿锵？——简嫃《行书》
30、路是人的足谱，鸟爪兽迹、花泥叶土无非是插图。我走累了，坐下，变成一枚雕梁画栋的印章。——简嫃《行书》
3〖One〗、行路不难，难在于应对进退而不是其中；难在于婉转人迹而犹有自己的字里行间；难在于往前铸足之时，还能回头自我眉批；难在于路途段穷之际，犹能端庄句点，朝天一跃，另起一段。行路颇难。——简嫃《行书》
3〖Two〗、人生不过如一场黄粱梦，在频繁的美丽与曲折的悲欢之后，悠然醒转，新炊却犹未熟。——席慕蓉《席慕容散文集》
3〖Three〗、认识你愈久，愈觉得你是我人生行路中一处清喜的水泽。几次想忘于世，总在山穷水尽处又悄然相见，算来即是一种不舍
3〖Four〗、人生又有多少场华丽在等着，不多的，不多的，即使旅行，也大半平凡岁月罢了。——三毛
3〖Five〗、那是从来不曾悲伤地坐在我身边的你那是从来不曾快乐地坐在你身边的我——可悲的是，在曲终人散之后，我才恍悟，原来再也不能有你在坐在身边，才是真正的不快乐。——七堇年《被窝是青春的坟墓》
3〖Six〗、每个人，来到“花”前，都看见不一样的东西，都得到不一样的“明白”——毕淑敏
3〖Seven〗、立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。——张岱《陶庵梦忆·白洋謿》
3〖Eight〗、“蹴醒骊龙，如寐斯揭；不避逆鳞，扶其鲠噎。潴蓄澄泓，煦湿濡沫。夜静水寒，颔珠如月。风雷逼之，扬鬐鼓鬣。”——张岱《陶庵梦忆·龙喷池》
3〖Nine〗、天镜园浴凫堂，高槐深竹，樾暗千层，坐对兰荡，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。——张岱《陶庵梦忆·天镜园》
40、河房之外，家有露台，朱栏绮疏，竹帘纱幔。夏月浴罢，露台杂坐。两岸水楼中，茉莉风起动儿女香甚。女各团扇轻绔，缓鬓倾髻，软媚着人。年年端午，京城士女填溢，竞看灯船。好事者集小篷船百什艇，篷上挂羊角灯如联珠，船首尾相衔，有连至十余艇者。船如烛龙火蜃，屈曲连蜷，蟠委旋折，水火激射。舟中鏾钹星铙，宴歌弦管，腾腾如沸。士女凭栏轰笑，声光凌乱，耳目不能自主。午夜，曲倦灯残，星星自散。——张岱《陶庵梦忆·秦淮河房》
4〖One〗、玉液珠胶，雪腴霜腻，吹气胜兰，沁入肺腑，自是天供。或用鹤觞花露入甑蒸之，以热妙；或用豆粉搀和，漉之成腐，以冷妙；或煎酥，或作皮，或缚饼，或酒凝，或盐腌，或醋捉，无不佳妙。——张岱《陶庵梦忆·乳酪》
4〖Two〗、而友人有夏耳金者，剪采为花，巧夺天工，罩以冰纱，有烟笼芍药之致。——张岱《陶庵梦忆·世美堂灯》
4〖Three〗、阿宝妖冶如蕊女，而娇痴无赖，故作涩勒，不肯着人。如食橄榄，咽涩无味，而韵在回甘；如吃烟酒，鲠诘无奈，而软同沾醉。初如可厌，而过即思之。——张岱《陶庵梦忆·祁止祥癖》
4〖Four〗、园外有长堤，桃柳曲桥，蟠屈湖面，桥尽抵园，园门故作低小，进门则长廊复壁，直达山麓。其绘楼幔阁、秘室曲房，故故匿之，不使人见也。山之左为桃源，峭壁回湍，桃花片片流出。右孤山，种梅千树。渡涧为小兰亭，茂林修竹，曲水流觞，件件有之。竹大如椽，明静娟洁，打磨滑泽如扇骨，是则兰亭所无也。——张岱《陶庵梦忆·范长白》
4〖Five〗、主人曰：“四方客来，都不及见小园雪，山石崡岈，银涛蹴起，掀翻五泄，捣碎龙湫，世上伟观，惜不令宗子见也。”——张岱《陶庵梦忆·范长白》
4〖Six〗、二鼓人静，悉屏管弦，洞萧一缕，哀涩清绵，与肉相引，尚存三四，迭更为之。三鼓，月孤气肃，人皆寂阒，不杂蚊虻。一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝，裂石穿云，串度抑扬，一字一刻。听者寻入针芥，心血为枯，不敢击节，惟有点头。——张岱《陶庵梦忆·虎丘中秋夜》
4〖Seven〗、是日，四方流离及徽商西贾、曲中名妓，一切好事之徒，无不咸集。长塘丰草，走马放鹰；高阜平冈，斗鸡蹴踘；茂林清樾，劈阮弹筝。浪子相扑，童稚纸鸢，老僧因果，瞽者说书，立者林林，蹲者蛰蛰。日暮霞生，车马纷沓。宦门淑秀，车幕尽开，婢媵倦归，山花斜插，臻臻簇簇，夺门而入。余所见者，惟西湖春、秦淮夏、虎丘秋，差足比拟。然彼皆团簇一块，如画家横披；此独鱼贯雁比，舒长且三十里焉，则画家之手卷矣。——张岱《陶庵梦忆·扬州清明》
4〖Eight〗、五日出金山，镇江亦出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则蜐捷捽，蟠委出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓齐开，两岸沓沓然而沸。——张岱《陶庵梦忆·金山竞渡》
4〖Nine〗、楚生色不甚美，虽绝世佳人，无其风韵。楚楚谡谡，其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。——张岱《陶庵梦忆·朱楚生》
50、填充自己等待机会，表面上是忍，骨子里是不妥协。因为就算我忍的时候，我心里也清楚我是为什么忍，是为了更大的一个目标，能走的更远——金星《掷地有声》
如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善;如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。——雷诺兹
一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。做一件事，说一句话，无论事情的大小，说话的多少，你都得自己先有了计划，先问问自己做这件事、说这句话，有没有意义?你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定。——戴尔·卡耐基
要不是我自己为自己建立纪念碑，这纪念碑，它从何而来?——歌德
当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。——卢梭
有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。——泰戈尔
意志在于磨练，成功在于坚持。——周海中
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦
生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金
成大事者，争百年，不争一息。——冯梦龙
不要心平气和，不要容你自己昏睡!趁你还年轻、强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。——契诃夫
不要把时间花在无益的争论中，要努力去创造美好的东西，以及为大众服务中去，福泽和人生意义就会提升很多。——方海权
人生下来不是为了抱着锁链，而是为了展开双翼。——雨果
博学家一辈子说别人说过的话，天才则能说出版快报话，哪怕一辈子只说出一句话。
爱好出勤奋，勤奋出天才。一分耕耘，一分收获。
我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德
我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。——泰戈尔
你要做一个勇敢的少年人，不可为一些芝麻小事在那儿大惊小怪。你知道，弱者在这世界上是不好过日子的。——彭托皮丹
不要拿“他人”的标准衡量自己，因为你不是他人，也永远达不到他人的标准。“他们”同样达不到你的标准——也不想达到。一旦你明白，接受和相信这个简单明了的真理，你的自悲感就会消失了。——马尔兹
智者一切求自己，愚者一切求他人。——卡莱
若要对一个人维持交谊，是决不可揭穿他的秘密的，尤其是那种和自尊心有关的秘密。——大仲马
交朋友，贵在眼慈，横看成岭侧成峰——总是个好家伙。小疵人人有，哪个还不是也有，自己难道没有?——三毛
爱斗的、不安分的人总是跟性格温和腼腆的人合得来，前一类人可从性格的对比中寻求心境地安宁，后一类人则为自己的软弱寻求保护。——大仲马
人不能老是行时，在你背时的时候，有人还了解你，就是知己了。——刘少奇
世上还有什么东西比那些把比较高贵的人引到了最没落的下场的朋友们更可恶的!——莎士比亚
朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。——盖叫天
不管出身高贵或贫贱，那是父辈的事，应自强开创自己的一片天地。——方海权
衰莫大于心死，愁莫大于无志。——庄子
美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。——方海权
宁拆三座庙，不破一家婚。——中国俗语
尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，使子女不用悔恨。——巴尔扎克
一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信了，懒怠也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。——萨克雷
与人交，不为人所信，义未至也。——《意林》
志同道合的人并不需要永远呆在一起。有的人你和他长住一块，保持着亲密的关系，但从来不会推心置腹说心里话;而有些人，刚刚相识，就一见如故，彼此像忏悔一样把所有的秘密都泄露出来。——佚名
他是我日常的伴侣，我只能对他倾诉，寂寞的时候，由于我们软弱，我对同情的渴望，我的缺乏自信，以及在困惑中我对他的忠告所怀的信任，我一次又一次投靠他。——纪德
友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思
[Two]、清平乐 村居 插图 诗句
资源提供者:常州星辰实验学校陆一平
师：看的这幅画，就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐村居》，清平乐是词牌名，村居是词名。村居是什么？
师：乡村人家。通过看图，乡村风光另有情趣，让人无比向往。胃口调起来了吧，这首词我们怎么来学呢？
师：只有读好了，才能品出味来。
师：谁来读一读。大家给他一些掌声，为他的勇气鼓掌。
(生读)读得很流利，但有两个地方错了，我们听得要仔细。
师：只有读正确了，才能读流利。
师：我也想读了，听读的时候，你们在书上画节奏。
师：节奏画出来了吗？根据老师这样的节奏读读看。伴着优美的乡村音乐，一块儿来读正确、读流利、读出节奏。
师：我们已经完成了第一个环节：读。下面学什么？
师：我们就以小组为单位，来进行自学。我们逐句逐句地讨论，把不懂的地方画上一个大大的问号。我们等会交流，你遇到了什么困难，解决了没有。
生：醉里吴音相媚好是什么意思。
生：我不理解“翁媪”是什么意思。
生：“大儿”、“中儿”就是大儿子，二儿子。
生：“翁媪”翁是老爷爷，“媪”是老奶奶，因为它是女字旁。
师：这个方法好。还可以用什么方法？
生：我理解了“吴音”是方言，他们喝醉了在那儿交谈。
师：真的醉了吗？交谈可以换个词。
生：没有醉，他们在用方言聊天。
师：首先要相信自己，通过自已的学习，就能解决问题。谁能把这首词联起来说一说，会说了就理解了。自已先说说。可以动笔，有的地方可以写写。
生：茅草房矮小，溪上长着青青的草。有一对老夫妇有点醉了，在用方言聊天。
师：上半部我们理解，下半部呢？
师：下面两个环节：背、品，先完成哪个环节？、
师：看看这贴画图，看看哪些地方是词里没写的，想象一下，用自己的话说出来。
生：青翠的竹林发出沙沙地响，仿佛在唱着一曲季节的歌。
生：这棵参天大树，虽然饱经风霜，却充满生机，像一位士兵穿着绿色的军装。
生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。
师：这贴画图只见景物不见人？他们在说些什么。
师：请最后表演的同学上来，表演老头子，陆老师来表演老太婆。(戴上方巾)
师：自家种的菜无污染、自家种的鸡味道鲜，自家酿的酒可真甜。
生：我们的大儿子在溪东锄豆，二儿子在织着鸡笼。
师：你也不错呀，勤劳、老实、体贴，如果还有下辈子，一定还跟着你。
师：用一个词语，或一个句子说出这个村居是怎么样的。这是一个怎么样的村居。
师：(总结)还记得陶渊明的诗句吗？采菊东蓠下，悠然见南山。我们带着这样的感觉来读一读这首诗。
师：最后一步，看谁第一个背出来。
师：轻轻地合着音乐，美美地背一背，仿佛就来到了这样一个村居。
师：刚才我们学的这首词中宋词中的一首，宋词是我们文化中的一颗明珠、一朵奇葩。
〖One〗、把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱。
〖Two〗、想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。
用连环画的形式把这首词画下来。
1能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。
2通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。
3在诵读的过程中，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。
他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物，有许多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”，登上北固山，留下了《永遇乐•京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐村居》，便是其中较为出色的一篇。
1在这里，词牌名是——清平乐；真正的题目是——村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
1你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下，又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢？打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！
2读完了，感觉怎样？一个“美”字激荡在心头。优秀的词，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。不信，再读几遍试试。注意把字音读准，把词的节奏读出来。
3现在谁可以自告奋勇地起来，大声地读一读。
（评价：能把词的音乐感读出来，不简单。你把词内在的节奏读出来了。
字音读得真准，播音员也不过如此。能把这几个生字领大家读一读吗？
1由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。再默读这首词，把不明白的地方找出来。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
2有了问题怎么办？其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。四人小组的同学开展合作，看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。
3现在我们就来交流。你可以说说自己明白了什么，也可以提出自己的疑问。
吴音：吴地的方言。作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”？我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。
翁：看图，谁是翁？柳宗元的《江雪》中说道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。
媪：看看部首？明白吧！图上只有一位女性。指的是年老的妇女。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了，可是要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵，常常会打乱词序。没关系，试试看。（是哪一家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热）
（你有一双慧眼，找到了这首词中最有分量、最值得研究的字眼了。）
无赖：这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗？究竟是什么？看看插图，这个小“无赖”在干什么？能用词来形容他吗？对，我们可以把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。
4理解了意思，这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。
[Five]、品味：1中国人爱喝茶，一壶好茶，常常是越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪？是否读出了一份感动？一份向往？用心地再读上一两遍，告诉大家你读懂了什么？
2你读出了什么？（教师相机板书）
没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得？
一辈子相知相守，这是人生的一大幸运事呀！有一首歌不是这样唱吗？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么？
小儿虽然顽皮，可是我们看看他的眼睛，你能够读出他的——专心、认真。谁说我没事情做，我这不是正在干活呢？难怪词人最喜欢他呢！孩子的魅力无人能抵挡呀！
清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。
1这样的景、这样的人，也一定让你陶醉。再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。
1今天老师还带来了一首南宋杨万里的诗《四时田园杂兴》。对照注释读一读，想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。
1今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他一起感受到那里的田园风光，一起领略了那里的民风淳朴。我想对于我们生活在二十一世纪的城市人来说，心灵也受到了一次享受。
〖One〗、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
〖Two〗、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
〖Three〗、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
〖One〗、给画配文感悟词中田园生活的意境。
〖Two〗、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。
〖One〗、老师知道城南小学的许多同学喜欢中国画，也有许多同学在学中国画，所以老师今天特意带来了一幅中国画和大家一起欣赏。
〖Two〗、请大家看看图上都画了些什么景物？如果请你给这幅画起个名字你打算起什么？
〖Three〗、这幅画是根据宋代诗人辛弃疾写的著名的词《清平乐村居》画的（板书课题）。“清平乐”词牌名，“村居”才是真正的名字，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？
4．简介辛弃疾（我国宋代著名的诗人，一生主张抗金北伐，他的诗词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国热情，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝庭重用，就隐居在江西上饶地区，期间写了许多描写农村生活的著名词作，这首《清平乐村居》就是在那时写的。
『1』学生自由练读古词，要求读正确，读流利。
①同桌互读。②分男女生赛。③齐读。
过渡，通过刚才的看图，读诗比赛，同学们读通了诗句，那么这诗句是什么意思呢？
〖One〗、放声朗读课文，边读边想，每句分别是什么意思，特别留意不理解的地方。
〖Two〗、质疑。你有不理解的地方吗？（随机板书）
〖Three〗、解疑。老师把这首词改编成了连环画，请学生认真看一看，想一想，根据这几幅图你能理解这儿的哪几个词语。
〖Four〗、还有不理解的吗，如果有，你可以走下位置去向会的同学请教。
〖Five〗、汇报。你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？
〖Seven〗、通过刚才的交流讨论，同学们基本理解词的内容，那么辛弃疾为什么写这首词呢：
〖One〗、放声朗颂诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。
〖Two〗、讨论那儿最有情趣？并练习朗读。
〖Three〗、对话。小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（随便找搭当表演）
〖Six〗、背得真不错，诗人凭借仔细的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观察力和想像力，老师把这首词改成了一本边环画，可惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。
〖One〗、伴着音乐，学生讨论，添加内容，教师巡视。
〖Two〗、老师刚才发下去的图，可以组成三本同样的边环画，每本共六幅图，哪几小组拿到的是第一幅，请你们下去按顺序把其它五幅图找来合成一本完整的边环画。
〖Two〗、把你的这本连环画，读给大家听听。
〖One〗、三本边环画出自今天我们师生之手，老师想带一本回去，其它两本想送给同学们，可是我到底送谁呢？
选取一道自己比较喜欢的古诗，把它编成边环画。
〖One〗、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
〖Two〗、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
〖Four〗、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
〖One〗、通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
〖Two〗、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
〖Two〗、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
〖Three〗、学生自读课题。（正音：乐yue）
〖Four〗、从课题中你发现了什么吗？（两个题目，中间空开。）
〖Five〗、师简单讲解“词”这种文体的知识。
（唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。宋词更有自己独特的形式，可以配乐演唱，有点像现在的歌词。“清平月”是词牌名，“村居”才是题目。）
〖Six〗、过渡：这首词是辛弃疾晚年隐居江西时所写。今天就让我们一起走进他描绘的乡村图景，去领略乡村特有的清丽宁静。
〖One〗、学生自读课文，注意读准字音。（板书：读准）（课件出示整首词）
〖Two〗、（课件出示生字）检查，指名读。
〖One〗、自由读课文，不懂的地方做个记号。（板书：读懂）
〖Two〗、（文中一些难理解的词用红色显示。）检查：老师猜测这些词同学们理解起来肯定有困难。（停顿一下。）有谁可以证明老师的猜测是错的，我低估你们了？
〖Three〗、学生回答。教师根据回答适当引导、点拨。（学生回答一个，就用课件出示一个解释）
（评价：老师要向你们道歉，实在太低估你们了。）
〖Four〗、其它还有不懂的词句吗？（重点理解：醉里吴音相媚好。）
〖Five〗、读懂了词义，就可以把整首词有感情地读一读了。（板书：读好）
〖Six〗、学生练习。指名读。（学生评价。）
〖One〗、（课件：播放筝曲）范读，请学生闭上眼睛倾听。
〖Two〗、人们常说“诗中有画，画中有诗”，刚才你听了词后，看到了哪些画面？自己先回想一下，练习说说。
〖Three〗、指名学生回答。说得不够的，请其他同学补充。
〖Four〗、老师昨天也做了预习作业，我根据词意画了一组4幅画的连环画。四个人为一组，凭着对词的理解，对田园生活的感悟，以及自己的想象，给其中一幅画配上文字说明。
〖Five〗、写好后合成一本完整的连环画，四个人读一读。
〖Six〗、每一大组请一小组为代表上台交流，四组比一比。
板块[Five]、课外拓展阅读，实践活动。
〖One〗、出示课外的一首词：辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》
〖Two〗、师范读。讲解词意。（课件出示。）
〖Four〗、交流学生自己收集到的。（两到三名）
〖Five〗、做书签。（这么多人收集了，真让老师高兴。不过我们没有时间一个一个交流。老师这里有一些布置教室剩下的卡纸，请同学们做一张书签送给老师，好吗？
要求：书签的内容以课外收集的词为主。可以适当配一些图案，花纹。书签的形状自己设计。
同学们，今天是我们第一次真正学宋词。宋词是我国古代灿烂文化中的一颗闪亮的明珠，每首宋词都是一曲动人的歌，一幅优美的画。原你们今后在唐诗、宋词中尽情地遨游。
〖One〗、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
〖Two〗、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
〖Four〗、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
〖One〗、通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
〖Two〗、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
〖One〗、投影 〖Two〗、范读磁带 〖Three〗、配乐磁带 〖Four〗、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
〖Two〗、图中描写了什么？你有什么感受？
〖Three〗、这幅图就是根据辛弃疾写的一首词而创作的。
“乐”“媚”、“翁媪”、“笼”、“剥”、“莲蓬”
〖Six〗、继续读，想想能够明白什么意思。
『1』“锄豆”、“卧”、“茅檐”、“无赖”、“吴音”、“相媚好”等词的意思。
『2』词牌名与题目的文体知识，“村居”的意思。
〖Nine〗、几杯酒下肚，老爷爷、老奶奶微微有点醉，心理高兴，他俩就闲聊起来。
通过朗读和自学就能把意思读懂（相继板书）。当然，不但要读懂，还要把这首词读好。（相机板书）
〖One〗、把这首词读好，你觉得怎么好就怎么读。
〖Three〗、激情：老爷爷、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感觉怎么样？
〖Five〗、展示画面。理清顺序。练习背诵。
〖Seven〗、读得这么好，大家是否可以写写什么。人物，环境，感受皆可，有感而发就行。
〖Nine〗、总结：就让我们永远记住辛弃疾为我们描写的这首清新宁静的词吧！
『1』找几首辛弃疾写的其它的词来读读，品味品味。
『2』也可以寻找其他词人写的词，读读背背，在班级里开展古诗词朗诵会。
教学反思：听过4堂本课的课堂教学，有的注重环保意识的渗透，有的注重和乐情境的体悟，有的重视读和写的训练，有的注重词的承前启后和学法指导。多元的解读原本无可厚非，笔者以为人物的恬淡安逸、其乐融融方为本词的人文着力点，链接有关的相似块进行组块教学，把教材作为一个例子，提高课堂的密度，是我们的初衷，也是我们的终极点。也许有人会用教学目标的小、实来反驳，欢迎就我的一家之言争鸣啊……
〖One〗、利用网络展示文、声、色的动态效果，创设诗词学习的氛围，在读中感悟田园生活的意境，从而受到美的熏陶。
〖Two〗、通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
基于网络的演示性、丰富性、拓展性进行诗词教学。
1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。
2．请同学们边听音乐，边看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？交流：
3．出示课文。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目。
4．听课文范读，找找哪些词该重读？（边听做记号。）
5．是否学过相似的“词”？形式上有何特点？(点击网页)（《卜算子咏梅》；分上、下阕）
〖Six〗、请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。。（学生按要求读。）
〖Seven〗、检查自读的效果（请生评议;学习好的方面，读给同桌听。)
〖One〗、根据你的经验，读懂一首词有哪些方法？
交流：查字典；小组讨论；看图理解；看看有关注释理解。
〖Two〗、四人小组用你们自己喜欢的学习方式进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。并交流读懂了什么？
3.上阕交流：(〖One〗、指读上阕。〖Two〗、找出描写的事物〖Three〗、理解意思，教师补正（……带着酒意，操着吴语，谈得很亲热。哪家的白发夫妻二老呀！）〖Four〗、说说从中感受到什么？〖Five〗、小组赛读上阕。)
〖Four〗、下阕交流：(〖One〗、指名读下阕。〖Two〗、找出描写的主要对象〖Three〗、理解意思，听教师补正（……最可喜的是小儿，在河边伏着正剥莲蓬取莲子吃呢。）4说说下阕写什么内容，给你什么感受。（下片四行是一句话，写这家三个儿子的活动充满生机。）
〖Five〗、理解全词。(连起来说词意：自己练说，互说，指名说，评议。)
1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？(指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？)
2．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。(指名学生表演，其它同学补充)
〖One〗、学生自主合作拓展学习。(〖One〗、学生自由组合利用网络内容“诗人简介”、“辛弃疾全集”、“佳句欣赏”进行拓展学习。〖Two〗、交流：要求：采用自己喜欢的形式交流所学内容。学生交流。（如：诗词朗诵、我来介绍、名句讲解等）
〖One〗、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力。〖Two〗、把今天学到的内容介绍给家长听。
〖One〗、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
〖Two〗、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
关于生活感悟的句子插图，名人名言的人生感悟句子的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
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